пʼятницю, 13 січня 2012 р.

Модуль 7,8,9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, як відбувається оцінювання учнівського проекту та 
здійснюється диференціація навчання в ході вивчення теми, фасилітація навчального процесу, які інструкції та вказівки для допомоги будуть надані учням та підібрати інструменти оцінювання проекту.
Ми розглядали приклади учнівських робіт та виконували самооцінювання прикладу учнівської роботи та коротке початкове формуюче самооцінювання, створювали форми самооцінювання та самоспрямування.




четвер, 12 січня 2012 р.

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

  • електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет;
  • блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн;
  • з'явилися нові ідеї щодо використання  інтернет ресурсів для комунікації та співробітництва для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.
  • вважаю корисною роботу з планом  вивчення теми, допомагає скорегувати подальшу роботу над проектом
  • відносно новою була інформація  щодо безпечного використання учнями сервісів Інтернету для спілкування та співробітництва та контрольних списків для оцінки веб сайтів для учнів та вчителів.
  • навчилася  додавати посилання у вікі середовищі.

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
 - як вони зможуть широко використовувати можливості  Інтернету при пошуці інформації;
 - як зможуть скористатися матеріалами, захищеними авторськими правами;
 - як складати список використаних ресурсів;
 - як критично оцінювати Веб-ресурси, використовуючи контрольні списки оцінювання сайтів;
 - на яких етапах роботи над проектом корисно спілкуватися та співпрацювати  в Інтернеті;
 - правила оформлення списку використаних джерел.

середу, 11 січня 2012 р.

Модуль 4. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме як здійснюється формуюче оцінювання, як оцінювати важливі цілі проекту та залучати учнів до процесу оцінювання, навчилася використовувати різні стратегії оцінювання та визначати навчальні потреби учнів, зрозуміла різницю між підсумковим та формуючим оцінюванням. Матеріал цього модуля допоміг мені планувати та розробляти мій проект. При заповненні  Шаблону плану вивчення теми ми визначили методи та інструменти оцінювання на різних етапах роботи над проектом. Почала створювати вступну презентацію вчителя для визначення навчальних потреб, яка є інструментом формуючого оцінювання. Презентацію треба ще доопрацювати.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту. Ми  ставили навчальні цілі, виходячи з вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 21 столітті, щоб переконатися, що наші учні отримають ґрунтовні знання з конкретної теми відповідного предмету, задавали питання (ключові, тематичні та змістові)
Матеріал модуля корисний та цікавий, надає можливості для подальшого самовдосконалення.

вівторок, 10 січня 2012 р.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме те, що проекти  розширюють можливості для навчання, залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій, формують навички самоосвітньої та дослідницької діяльності, допомагають плануюти власну діяльність та приймати виважені рішення, демонструвати свої знання та вміння.
Після завершення тренінгу це допоможе мені організувати навчання учнів, а також сприятиме розвитку навчальних та інноваційних навичок, таких як, наприклад, вміння працювати з інформацією, гнучкість, самоспрямованість та ін.

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме як при навчанні поставити перед собою цілі, які реально можна досягти на тренінгу та продовжувати реалізовувати після нього, як мої цілі навчання на тренінгу допоможуть мені вдосконалити власний педагогічний досвід.